因为人教版教材的插图问题，让家长们对于孩子的教材审核和编制情况，更加的上心了，因为学生对于学校统一发布的教材是很珍惜的，而且很相信教材里面所有的内容，所以每个细节都不容出现差错和纰漏。

　　连接的教材出现问题，已经让家长和学生对于教材权威产生了怀疑，很多人也在质疑，为什么有的教材已经使用了很多年，家长们都没有发现，在这个时间段为什么会被接连的被发现出来呢？

　　其实这里面是有几个原因的，第一，现在家长的文化水平变高了，对于孩子的教育越来越重视了，第二，就是之前的家长对于教材是很相信的，就算出现错误的地方，很多人也会选择沉默，或者说没有地方曝光这些问题。

　　近期歌手黄安发布的一条动态，又再一次引起了大家的热议，这条动态的内容是也是关于学生的课本问题，在其动态里也能感觉到他的愤怒。

　　他在小学五年级语文同步读本封面上居然是日本家庭，唯一的中国人还是个女佣，接着找了《品德与社会》上面的封面也是日本的，还反问这都没人管吗？

　　而且这个封面是小学五年级课本里面的一篇日本文学家的作品，可见这个本书的封面是直接选取其中文章插图做了封面，但让网友疑惑的是，为什么那么多文章，却选择了这一篇，而且选了这一篇内容作为封面，难道里面就没有比这个更合适的吗？

　　在这个话题下最热议的两个话题是，网友一：从设计到发行，中间那么多环节都没人发现问题吗？恐怕是有人发现了反应了，但被捂住了嘴，网友二：教育界不是西化就是日化韩。

　　其实我们可以发现这些教材或者教辅上的问题，其实不能说是文化渗透，日本很多的文化本来就是源自中国，更大的可能应该是审核人员不严谨，对于细节把控没有做好，做好图书编辑的都应该知道，这里面都不是一遍审核通过的，而是经过多道审核机制才能顺利的发行。

　　如果这几道审核人员都能认真审查，这些细节问题不可能发现不了，而且这些问题都是出现在插画上面，本来插画占的比例就很大，很容易被察觉的，如果没有这个意识，可见这些审核人员也没有把学生教育放在心上，不然不会就这样被发行出来。

　　如果想杜绝这些问题的再次发生，应该从编写到审核责任化，谁出现在问题，追究到人，也要结合家长的反馈，听取大众的建议，符合大众的审美，这样才能避免问题教材的再次出现。