《快与慢》教案_政史地_高中教育_教育专区。第二章 第三节 快与慢 一、教学目标 教案 知识与技能 1．理解速度的概念，能用速度描述物体的运动． 2．了解测量速度的方法，能用速度公式进行简单的计算． 3．知道匀速直线运动和变速直线运动的特征

　　第二章 第三节 快与慢 一、教学目标 教案 知识与技能 1．理解速度的概念，能用速度描述物体的运动． 2．了解测量速度的方法，能用速度公式进行简单的计算． 3．知道匀速直线运动和变速直线运动的特征． 过程与方法 1． 会用实验的方法科学地判断一个直线运动的物体是处于匀速运动状态，还是 变速直线．通过科学探究活动，掌握比较物体运动快慢的两种方法。 情感、态度与价值观 感受解决问题的喜悦，培养与他人合作的精神。 二、 教学重难点 重点：速度及其单位 难点：匀速直线运动的速度和变速直线运动速度的区别 三、课时安排 1 课时 四、教与学互动设计 （一）创设情景，导入新课 1．教师提问：步行的人、骑自行车的人、汽车都在笔直的马路上运动，它们 的运动有什么不同？（运动的快慢不同） 讨论：火车 30 分钟行驶了 20 千米，汽车 5 分钟行驶了 3 千米。火车和汽车哪 个运动得快？（让学生通过计算回答。 ） 2．我们都知道人在走路时慢，奔跑时快，而汽车行驶更快，说明物体的运动有 个快慢问题。在实际生活中就存在一个如何比较快慢的问题，而这节课我们就 来学习和研究这个问题。 （二）新课教学及师生互动 一、怎样比较物体运动的快慢 1．比较物体运动快慢的方法 举例：在学校田径运动会上百米赛跑正在进行，谁能获得冠军，观众正在试目 以待。 老师提问：如果你们是观众，用眼睛看，谁运动得快? 学生甲：跑在前面的人运动得快。 老师提问：作为裁判员，你认为谁运动得快? 学生乙：最早到达终点的人运动得快。 老师小结：观众和裁判员判断谁快谁慢所用的方法是不同的。观众看谁跑在前 面是用“相同时间，看谁跑的远”的方法。裁判员看谁先到达终点是用“相同 距离，看谁先到达终点”的方法。 2．速度 物理学中比较运动快慢则采用观众的方法并引进“速度”这个物理量 来比较物体运动的快慢。下面我们来认识速度。 举例：甲同学跑 48 m 用了 8 s，每秒钟通过的路程是 6 m，而乙同学跑 50m 用 了 10s，每秒钟通过的路程是 5 m。 老师提问：甲和乙两同学谁运动得快?为什么? 学生丙：甲同学快，在相同时间里甲同学通过的路程比乙同学大。 老师小结：这一秒钟可叫单位时间，在这样的单位时间内通过的路程越长，运 动越快。 速度是用来描述物体运动快慢的物理量。 (1)速度的定义 物体在单位时问内通过的路程的多少叫做速度。 根据速度的定义可得出速度的计算公式， 速度等于物体通过的路程与所用时间的 比值。用 s 表示路程，用 t 表示时间，用 v 表示速度，则速度公式为 v=s/t (2)速度的单位 点拨：速度的单位是由长度单位和时间单位组合而成的。 国际单位：米／秒，读作“米每秒” ，可用符号“m／s”或“m·s－1 ”表示。 常用单位：千米／时，读作“千米每时” ，用符号“km／h”或“km·h－1 ”表 示。 【例 l】你的同学跑 100 m 用了 17 s，而你用 25 s 跑了 165 m。你的同学和你 谁跑得快呢? 答案：你比你的同学跑得快。 （将计算过程详细写在板书上） 【例 2】一列火车长 250 m，它以 108 km／h 的速度通过长 2．45 km 的大桥，问 火车全部通过大桥所需的时间是多少? 已知：v＝108 km／h=30 m／s，s=2450m+250m=2700m 求：t 解：t=s/v=90s 答：火车全部通过大桥所需的时间是 90 s。 通过这道题目让学生掌握:常用单位 km／h 与国际单位 m／s 之间的换算关系。 3．测量速度的方法 点拨： (1)通过测量物体运动所经过路程的长度、时间，然后应用速度公式为 v=s/t 计算物体的速度。 (2)利用超声波测速仪可以直接测量速度 二、匀速直线．阅读课本：计算小汽车在平直公路上行驶的速度 通过计算小汽车的速度， 知道小汽车在这三段路程中的速度是不变的。 2．定义：物体运动速度保持不变的直线运动叫做匀速直线运动 特点：运动沿 单一直线进行，速度大小恒定不变 注意：匀速直线运动是理想的情况，自然界 中严格地作匀速直线运动的物体是不存在的。 三、变速直线．阅读课本：计算天鹅在空中沿直线飞翔的速度 通过计算可知，天鹅在飞行 中速度越来越快，在各段中，它的运动速度是变化的。 2．定义：速度变化的直线运动称为变速直线运动。 特点：运动沿直线进行，速 度大小变化。 3．平均速度 说明：由速度公式计算出的就是运动的物体通过这 段路程的平均速度。 拓展：下面是人和一些物体运动的大致平均速度 人步行：1.2 m／s 自行车：5 m ／s 火车：28 m／s 客机：250 m／s 子弹：900 m／s 光：3×108 m／s 【例 3 】一辆轿车在水平路面上匀速直线行驶，轿车上的速度表显示数据为 90km/h。 求： （1）轿车行驶的速度是多少米/秒？ （2）在 2min 内轿车行驶的路程是多少千米？ 【答案】 （1）90km/h＝（90/3.6）m/s＝25m/s； （2）已知速度 v＝90km/h， 时间 t＝2min＝1/30h，得：s=vt=3km 答：轿车行驶的速度为 25m/s，2min 内行驶路程为 3km。 （四）总结反思，拓展延伸 【总结】 （老师与学生共同完成） （略书） （五）当堂检测反馈［随堂练评］ 1、72km/h= =__ m/s 340m/s= =__ km/h 2、给下列数值补上合适的单位。 （1）人步行的速度约为 1.2___ ， （2） 自行车的速度约为 18___ ， （3）快速火车的速度约为 120___ ， （4）光速约为 8 310?___。 3．水中游动最快的旗鱼速度可达 108 km／h；陆地上跑得最快的猎豹 1 s 可跑 40 m ；空中飞行最快的褐海燕每分钟能飞行 5 km 。比较它们速度的大小，有 ( ) A．猎豹最大 B．旗鱼最大 C．褐海燕最大 D．三者一样大 【答案】C 4．工程上常用爆破法开山劈岭，施工人员在钻孔内装好炸药后，用一条长 l 的 引火线引燃炸药。引火线 cm／s。施工人员点燃引火线后以 速度 v 跑开，下列情况中不允许的是 ( ) A．l 为 20 cm，v 为 5 m／s，安全地区离点火处 200 m B．l 为 50 cm，v 为 6 m／s，安全地区离点火处 300 m C．l 为 96 cm，v 为 5 m／s，安全地区离点火处 450 m D．l 为 40 cm，v 为 5 m／s，安全地区离点火处 200 m 【答案】A 4．高速公路上为避免发生汽车追尾事故，有关部门在路边竖立有距离确认牌。 从确认牌开始，沿路分别竖有 50 m、100 m、200 m 标志牌。小明为了估测 所乘汽车的速度，他用手表测出汽车从确认牌到 200 m 标志牌的时间为 5 s。 则估测出汽车的平均速度为多少米／秒?合多少千米／时? 【答案】40 m／s 144 km／h 五.［课外作业］ 1． 在百米赛跑中，甲、乙两个同学所用的时间分别是 13s 和 12.8s，则 ( ) A、甲的速度大 B、乙的速度大 C、甲、乙两同学的速度相同 D、无法比较谁的速度大 2． 关于匀速直线运动的物体的速度，说法正确的是 ( ) A、通过路程长的物体速度大 B、所用时间少的物体速度大 C、单位时间内运动快的物体速度大 D、单位时间内通过路程长的物体速度大 3. 完成下面的单位换算： ⑴54km/h =_________________________=___________m/s ⑵ 20m/s =__________________________=___________km/h（写出换算过程） 4. 某同学参加 50m 跑的测试，老师记下了他跑到 10m 处、20m 处、30m 处所用的时间分 别是 2s、 3.5s、 4.5s， 则他在第三个 10m 内的平均速度是__________ m/s， 合___________ km/h 5. 一座大桥全长 6.89 千米，江面上正桥长为 1570 米，一列长为 110 米的火车匀速行驶， 通过江面正桥需 120 秒， 则火车的速度是多少米/秒？火车通过全桥需用的时间 是多少？