让青年学子在火热实践中淬炼成才
发布时间:2024-08-09 发布者:文案编辑 来源:原创/投稿/转载

  大学生社会实践是落实立德树人根本任务的重要抓手,也是高校深化教育教学改革、提高人才培养质量的重要环节。学生在社会实践中了解国情民情、增长知识才干的同时,不断厚植家国情怀、激发挺膺担当,不断淬炼真才实干、提升完善自我。与此同时,我们也应看到,大学生社会实践活动仍然存在一些不足和短板,需要进一步凝聚实践育人合力,积极打造社会实践育人新范式,扎实推动新时代实践育人提质增效。

  社会实践是大学生成长成才的“助推器”。一方面,学生在实践过程中能自然而然地将书本知识融入现实社会的情境中,真正做到理论知识与实践经验深度融合,全面提升综合素质,尤其是锻造吃苦耐劳、勇于奉献的优良品质;另一方面,社会实践是对学生进行思政教育的重要途径之一。从校园“小课堂”走向田间地头“大课堂”,引导学生亲身体验国家在经济、社会、文化等领域的建设成就,实地感受中华优秀传统文化,既能够增强民族自豪感,又有助于树立正确的世界观、人生观、价值观,为国家发展注入青春力量。

  社会实践是帮助大学生实现高质量就业的“敲门砖”。大学生通过参加科技创新、社会调研等实践活动,不仅能拓宽学术视野,锻炼开拓创新能力,更为自己明晰职业选择、争取就业机会、提升职场竞争力增添了砝码。因此,社会实践质量高不高、效果好不好,一定程度上反映了高校人才培养的整体质量,关系到学生未来职业生涯发展。

  当前我国高校实践育人在规模、质量、效果等方面均取得了显着成效。然而需要引起重视的是,看似已经常态化的大学生社会实践,仍然存在着一些问题和挑战。比如,部分学生对社会实践存在认知偏差,带有功利化色彩,参加社会实践是为了评优评先、获得证书、赢得加分或增加志愿服务时长;一些高校开展的社会实践活动,缺少专业教师和思政教师的统筹规划与指导,有的辅导员与学生专业背景不匹配,个别指导教师专业素养和实践经验不足;少数高校与实践协同单位交流联动少,缺乏社会实践长效实施办法以及资源保障机制,导致社会实践时间较短,活动内容单一,持续性和创新性不足;少数高校过于重视实践形式,突出量化考核,多元化的评价体系和激励机制尚需完善,育人效果有待提升。

  《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》明确要求,完善学生实习实践制度。为此,应加速推进高校学生实习实践制度法治化进程,确保其真正融入高校发展长远规划,为学生搭建安全有序的实践平台。同时,为充分发挥社会实践在人才培养中的独特作用,聚焦乡村振兴、基层治理、科技创新等社会热点与需求,高校可从五方面着手发力,以推动实践育人工作落地见效。

  强化实践育人导向。高校应在教育教学中融入实践观,构建系统化、规范化、科学化的实践育人体系,并进一步优化社会实践活动开展的具体细节。深入实施“时代新人铸魂工程”,探索建立并持续优化“校—院—基层党团支部”三级联动的实践工作体系,以思政课第一课堂为核心,拓展实践第二课堂和网络第三课堂的育人边界,努力实现理论与实践的无缝对接。高校还应针对不同年级学生特点,实施差异化实践育人策略,如低年级可侧重理想信念教育和国情社情教育,夯实思想基础,而高年级则应将思政教育与专业能力培养共同嵌入实践活动各环节,引导学生发自内心地认可实践价值,积极转变实践观念。

  推动实践基地建设。高校应协调布局,建设多样化、可持续的校外实践网络,深化与城市社区、企事业单位、爱国主义教育基地和社会服务机构的合作,实现优势互补、资源共享,让服务区域经济社会发展与实践育人工作互为支撑、融合发展。同时,建立大学生社会实践专家资源库,聘请校内外专家、大国工匠、劳动模范等为学生进行专业指导与培训。高校还需强化顶层设计,完善学院执行细则,协同辅导员、思政教师、专业课教师、行政人员等组成实践育人指导团队,并为学生匹配与其学科特点、专业特色相适应的实践基地。

  创新实践培养模式。高校应进一步优化完善实践教学工作体系,做好理论教学和实践教学的深度融合,强化课内外教学的连贯性与互补性,提升实践相关学分比重。具体来说,可探索实施“实践+”人才培养模式,围绕大学四年分类设计启航、领航、护航、远航发展规划,分别以专业认知、课程实验、学科竞赛、实习创业等为不同侧重点,让学生参加符合其学习阶段特点和需求的实践活动。同时,进一步丰富校园实践活动的形式与内容,如举办科技文化节、模拟联合国大会、创新创业项目实战训练营等活动,充分发挥以赛促学、以赛促创的作用。

  构建协同育人机制。建立健全实践育人长效机制,需要政府、高校、企业、社会等多方主体紧密合作,共同做好组织协调和服务保障等。高校应用好全国高校博物馆联盟等优质资源,推动校际实践交流互动,同时深入挖掘校友资源,发挥其独特的桥梁纽带作用,广泛吸引社会力量加入,为实践育人注入新活力。高校还应与各方建立常态化交流机制,如与政府签署校地协同实践育人合作协议,选聘大学生校外辅导员;与村、社区支部等党团组织结对共建,以党建引领赋能优秀社团、样板党支部开展基层治理实践;与重点行业、区域龙头企业、科研院所联合开展科技攻关研究实践等,推动实现产学研合作协同育人。

  完善综合考评体系。高校应构建全方位多层次的评价体系,对实践选题、实践任务、实践效果等进行全流程、全链条监督管理,刚性制度与柔性激励双线运行。对实践结果进行分级鉴定,结论为优秀的学生在就业升学方面予以重点推荐,并在引才留才待遇方面给予适当倾斜。加大对具有转化潜力的实践成果的扶持力度,通过资金、资源等多方面支持,助推其完成从理论文本到现实应用的顺利过渡。对于示范性实践教学成果,应大力推广宣传,以激发更多师生的实践热情与创新动力。更为重要的是,高校可将培育品牌项目和实践成果纳入教师评价体系,与工作量计算、职称晋升以及评优评先等挂钩,并作为辅导员工作考核的重要指标之一,切实增强实践指导教师的责任感和获得感。最后,高校还需建立健全评估反馈机制,明确标准与流程,增加学生与实践单位双向满意度测评等维度,针对评估中发现的问题与不足,及时采取措施进行整改与优化,促进实践育人提质增效。

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