9+几的教案_数学_小学教育_教育专区。9+几 荆州市西门小学 毛新艳 三维目标 知识与能力 初步学会计算 9 加几的题目，初步理解“凑十法” 。 过程与方法 通过各种生活情景展示与数学的联系，培养学生学习数学的兴趣。 情感态度价值观 通过

　　9+几 荆州市西门小学 毛新艳 三维目标 知识与能力 初步学会计算 9 加几的题目，初步理解“凑十法” 。 过程与方法 通过各种生活情景展示与数学的联系，培养学生学习数学的兴趣。 情感态度价值观 通过学习掌握 9+几的方法，让学生逐步掌握“凑十法” 。 重难点： 1、正确计算 9 加几。 2、理解“凑十法” 。 教学准备 课件、卡片、小棒等。 教学时数 1 课时 教学过程： 一、创设情境，呈现目标 1、2 可以分成 1 和（） 3 可以分成 1 和( )等等 2、口算 9+1+2= 9+1+4= 9+1+7= 9+1+8= 9+1+6= 9+1+8= 3、超市里呈现 2 瓶牛奶，学生说数字，3 瓶牛奶，7 瓶牛奶，10 瓶 牛奶；10 瓶牛奶旁加 2 瓶牛奶是多少？10 瓶牛奶旁加 5 瓶呢？ 看来同学们对 9+1 再加几计算掌握得很好，在生活中有一些 9 加 其 他数，我们又该怎么办呢？呈现主问题“9+几怎样计算最简单？” 二、生成问题，讨论探究 主问题 9+几怎样计算最简单？ 1、主题图的呈现，抽出问题 9+4=？ 2、学生借助各种方法算出结果。 （画图、摆小棒、等） （1）9+4=可能会同学用接着数的方法，10、11、12、13 （2）9+4=可能会有同学拆 9，将 9 分成 3 和 6，先将 6 和 4 加起来， 再用 10+3 （3）图形画好了，用圈一圈的方法。 （4）借助计数器的帮助，也可以算出来 （5）9+4=可能会有同学把 4 分成 1 和 3,9 和 1 先加起来得 10，再用 10+3 3、这些方法都算出了结果，哪一种最简单呢？ 4、这些方法最关键的数是多少？有了这个数计算更快捷。 5、一些砖头，一边有 9 块，另一边有 5 块，一共有多少块砖头？怎 样搬更方便？ 三、总结归纳，提升意义 9+几有几种方法？最重要的是凑几？ 四、练习达标，拓展延伸 1、9+5 2、9+1+2 9+3 3、9+2 9+3 9+4 9+5 9+6 9+7 9+8 9+9 9+7 9+1+5 9+6 9+1+8 9+9