新生入园，一些家庭却陷入了“分离焦虑”之中。对于很多家长来说，也希望孩子能够独立，所以才会送孩子去幼儿园，但在父母眼中，孩子永远是长不大的“宝宝”，尤其是刚读幼儿园的孩子，确实还处于懵懂无知的年龄，而孩子一直都在家长身边照料，突然要送去幼儿园，对于“护子心切”的家长来说，确实会很不适应。

　　而一些家长明明是自己有“分离焦虑”的症状，却将责任推给孩子，称孩子“分离焦虑”，从而对孩子更加担心。家长的这种想法，其实是让孩子给自己“背锅”。正如专家解释，分离焦虑是由不安全感造成的。家长让孩子“背锅”，并非有意为之，但这却找错了“病根”，从而不利于解决因“分离焦虑”所带来的问题。

　　所以，新生入园的“第一课”，应该就是让孩子适应环境，而与此同时，家长们也要克服“分离焦虑症”，要给孩子营造良好的成长环境，家长需要先变得“独立”起来，懂得适当放手。家长变得“成熟”起来，也才能有利于孩子更好成长。

　　父母之爱子，则为之计深远，父母不妨把新学期入园、入校当成“成长第一课”，对于这一“成长第一课”，更多考验的是家长与学校的处置能力。对于家长来说，需要懂得适当放手，要懂得安抚孩子。对于幼儿园、学校来说，也要加强家校合作，充分认识到新生入园可能带来的各种问题，与家长们多沟通，对“分离焦虑”严重的孩子多一些关爱与帮助，帮助孩子渡过“不适期”。

　　新生入园，短暂的不适应，对于家长与孩子来说，都属正常，但当这种不适应变成了旷日持久的“分离焦虑”，就是一种不正常现象，甚至还会影响到孩子的正常成长。面对“分离焦虑”这样的“魔障”，家长要能破除，就要走出心理难关，要能勇于与“分离焦虑”切割。

　　进而言之，对孩子的成长问题，家长都需要更多从自身找原因，很多时候并非孩子不听话、叛逆，而是自己做得不够。孩子是一张白纸，给这张白纸染成什么颜色，画笔就捏在家长手中。尤其是对于几岁大的孩子来说，可塑性最强，也更容易受到负面情绪、不良习惯等的影响。要为孩子好，要让孩子健康成长，这就需要家长能够与孩子一起成长，你“成熟稳重”，孩子也能“情绪稳定”，你脾气暴躁、喜怒无常，孩子也可能变得乖张、狂躁。孩子就是家长的“投影”，相比于基因遗传，模因的“遗传”对孩子的影响更大更深远。认识到这一点，家长才更懂得肩负好自身的教育责任，履行责任担当，从而才更有利于为孩子营造良好的成长环境。